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合作精神驻校园,集体备课展风采
作者:管理员 来源: 原创 日期:2021/01/22 浏览:275 次

       为有效提升教师的教育教学水平,充分发挥教师的集体智慧,实现资源共享,提高教研和备课效率,促进教育教学质量的全面提高,基础医学院组织各教研室积极开展集体备课。

202094下午,化学教研室在基础307办公室展开了集体备课教研活动。本次备课活动,首先是1个小时的模拟课堂教学演示,其次是40分钟集体讨论,对在演示环节中发现的问题进行讨论、分析、解决,并整理课件上传至教研群。最终,在教研室8位成员通力合作下,完成了三个方面的内容:第一,对整本书所有内容课件的完善以及相关课程教案的修订,并对其中的疑难点进行了讨论;第二,对每一章节内容进行整理,并制作了章节测试卷和综合测试卷;第三,对重点章节的知识点进行了整理并精心安排了相应的作业。


       在教学进度的第8周,病原生物学于免疫学教研室组织本校19级五年制护理14班、15班、16班、17班的学生进行自主讲课活动,主张让学生成为课堂的主人,把学习的主动权交给学生。通过此次活动,提升了学生自主学习兴趣,增加了学生独立解决问题的能力,让学生体会了老师的辛苦。参与讲课和备课的同学都说:“以前上课都是坐在下面听着老师讲,思维都跟着老师走,自己也不会去思考,没想到要讲一堂课需要有这么多的准备工作,每天的预习、备课、小组讨论和讲课让我们体会到了当老师的不容易,但小组成员一起配合准备好一堂课这个过程也让大家觉得累并快乐着。”


       202118日,人体解剖与组织胚胎学教研室在基础201组织全体教师开展“集体备课”活动。活动前,提前通知每一位老师理论、实验备课内容,要求各老师要提前认真阅读材料,分析教材,写出教学设计,明确重难点。备课时,首先,备课组长检查本次集体备课活动教师个案的备课完成情况;其次,主备课人将自己的个案分发给参与备课的成员,陈述自己个案的教学设计;最后,参与备课成员对每位老师的展示给出充分的意见和建议,集体讨论,总结出示范性教学资料,供后续教学开展参考运用。


        2021年1月8日,生理教研室在召开2021年第一学期教学研讨会议。首先,讨论了假期准备及新学期生理课相关安排:为响应疫情防控相关要求,做好疫情期间不停课停学的准备,要求各老师将电脑、PPT及教案等相关教学用具带回家,并积极备课准备相应教学内容,做好网络授课准备,也为下学期面授课打下基础。其次,讨论确定了新学期授课要求,对生理学前三章:绪论、细胞的基本功能、血液的教学任务和重难点进行了讨论研究,确定了前三章的教学任务与目标。


        202118日下午,病理学与病理生理学教研室于基础213开展教学常规管理培训。本次培训,杨继苹主任对20202021第一学期《病理学与病理生理学》任课教师的上课班级及授课情况进行工作总结,并对期末学生考试成绩进行了分析,同时为了培养新进教师的教学技能以及让新进教师更好的学习,组织了新进教师试讲。这样不仅提高了新进教师的授课技能,而且不影响新进教师教学任务。此外,杨继苹主任还针对期末监考以及招生工作和下学期课程时间安排等方面再次进行强调并对新进教师的教学技能、教学要求、教案的书写等提出要求。

202118日,生物化学教研室在基础医学院307开展“理论集体备课”活动。各教师按抽签顺序进行教学展示,听课教师记录听课心得并为讲课教师评分。胡星辉主任和杨莉萍副教授主持评教,大家对每位老师的展示给出充分的意见和建议,最后总结出第一章 蛋白质的机构与功能、第二章酶、第三章维生素、第四章糖代谢、第五章脂质代谢、第六章生物氧化和第七章蛋白质的分级的示范性教学资料,供后续教学开展参考运用。本次技能大练兵,在学院领导罗副院长的悉心指导下,生化教研室全体老师相互展示和评价,大家收获满满。同时,教研室还汇集到了宝贵的示范性教学电子资料,可供教师在以后教学中借鉴和使用。


集体备课,可以发挥教师的集体智慧,实现资源共享,大大提高教研和备课效率,有利于促进教育教学质量的全面提高。

基础医学院

2021120

撰稿人:李申艳

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